Sprachtherapie 2012 von Verlag Modernes Lernen

Weitere Verlag Modernes Lernen Kataloge | Sprachtherapie 2012 | 7 Seiten | 2012-02-18

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Bildung

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sprachtherapie logopädie sprachheilpädagogik klaus kleinmann tanja jungmann das super-schlaue rechtschreibtraining orthographisches bewusstsein schaffen ­ mit system und strategie ­ klasse 3 bis 7 dieses material eignet sich hervorragend zur rechtschreibförderung im deutschunterricht ab der 3 4 klasse und kann im regelunterricht der hauptschule bis zur 7 klasse eingesetzt werden es ist außerdem bestens geeignet zur arbeit in lrs-fördergruppen schwerpunktmäßig in den klassen 4 bis 6 sowie als unterrichtsbegleitendes training für zu hause es setzt auf der stufe des lernprozesses an wo das phonematische schreiben im prinzip bekannt ist und ermöglicht darauf aufbauend die schrittweise entwicklung eines orthographischen bewusstseins das vorgehen ist überschaubar und stringent wichtige teilbereiche des orthographischen schreibens werden in einer gut nachvollziehbaren stufung vermittelt wobei das material auf eine neuartige methodenvielfalt setzt vor allem regeltraining wortbild

sprachtherapie logopädie sprachheilpädagogik jutta burger-gartner angelika papillionpiller beate reinhart sprachförderung für kinder ab 2 jahre wann soll sprachförderung beginnen sprachförderung sollte schon während der sprachentwicklung erfolgen und nicht erst nach deren abschluss mit 2 jahren befindet sich das kind in der hochphase seiner sprachentwicklung vor diesem hintergrund sind alle bezugspersonen des kindes eltern erzieher therapeuten usw gefordert dem kind ein höchstmaß an sprachlicher anregung zu bieten da durch die gegenwärtige entwicklung im kindertagesstättenbereich auch schon kinder unter 3 jahren einrichtungen besuchen werden neue anforderungen an das wissen der erzieher über sprachentwicklung sprachförderung und die entsprechenden materialien gestellt auch im therapeutischen bereich zeichnet sich ab dass eine frühe förderung sinnvoll und sehr gut möglich ist angeregt durch die allgemeine bildungsdiskussion machen sich auch eltern schon sehr früh

sprachtherapie logopädie sprachheilpädagogik barbara giel monika tillmanns-karus barbara giel hrsg kölner diagnostikbogen für myofunktionelle störungen ­ mit handanweisung dokumentationsbögen sprachtherapie der bogen bezieht bewusst die interdisziplinäre diagnostik durch den kieferorthopäden und hals-nasen-ohrenarzt mit ein als besonderheit des kdms ist die ausführliche handanweisung zu nennen im übersichtlichen diagnostikbogen werden auf vier seiten die ergebnisse der befunderhebung schnell erfassbar dokumentiert im sinne einer transparenten und kundenorientierten vorgehensweise sind die kopiervorlagen klientenaufklärung und therapievertrag qualitätssichernde elemente für jede praxis sie dokumentieren auch die zwischen und endbilanzierung einer jeden myofunktionellen therapie und dienen der motivationssteigerung der patienten eine weitere kopiervorlage ist die therapieurkunde die nach abschluss der therapie den erfolg würdigt und sichtbar dokumentiert l 32 s

sprachtherapie logopädie sprachheilpädagogik petra schuster funktionales mundprogramm fmp vielen praktikerinnen sind zwar materialien wie z.b kauund saugschläuche bekannt aber bisher gab es keine veröffentlichte anleitung zur durchführung der Übungen hier setzt das fmp an nach einer kurzen theoretischen einführung und der darstellung der aktuellen logopädischen forschungslage zum thema mundfunktionsstörungen widmet sich dieses buch schwerpunktmäßig der erläuterung der funktionalen Übungen des fmp diese Übungen orientieren sich am padovan-mundprogramm und arbeiten mit teilen des von ihr empfohlenen materials daher werden im theoretischen teil in aller kürze die therapeutischen grundgedanken von padovan beschrieben und eine klare abgrenzung der behandlungen vorgenommen als wichtigste unterschiede sind zu nennen dass das fmp keine neuronale reorganisation anstrebt und nicht als komplettes programm innerhalb einer umfassenderen körpertherapie eingesetzt werden soll im

sprachtherapie logopädie sprachheilpädagogik silke schönrade günter pütz marc wedel franziska meisen die sprach-abenteuer der kleinen hexe sprache beobachten verstehen beurteilen fördern eingekleidet in drei spannende geschichten werden 24 beobachtungssituationen vorgestellt die elementare bereiche kindlicher sprachentwicklung erfassen so können beispielsweise aussagen über grob und mundmotorik hör-merkspanne auditive und visuelle wahrnehmung blickkontakt räumliche orientierung sprachverständnis sprachfähigkeit stimmqualität phonologische bewusstheit gemacht werden diese bilden die grundlagen für die vielfältigen parameter in der sprachentwicklung und sind von großer bedeutung besonders hilfreich sind die klar strukturierten übersichtlichen beobachtungsbögen die eine grundlage zur strukturierten dokumentation bilden können ­ ein wichtiger bestandteil für die elternarbeit darüber hinaus wird dem thema mehrsprachigkeit bedeutung geschenkt ausführliche

sprachtherapie logopädie sprachheilpädagogik veronika struck doris mols iris adams veronika struck monika tillmanns-karus das mundwerk training für die sprechwerkzeuge die mimischen und orofazialen muskeln werden detailliert beschrieben und erstmals in fotos farbig markiert dargestellt 40 neue spiele für die artikulationstherapie und zur vorbereitung der myofunktionellen therapie werden vorgestellt die zeigen wie mit diesen muskeln übend umgegangen werden kann dies sichert mit spiel und spaß den erfolg der therapie sehr viele fotos erleichtern das verständnis der spiele und wirken motivierend sie regen zu weiteren ideen an und helfen die eigene kreativität des therapeuten zu entfalten um die zusammenarbeit zu erleichtern finden sich im hinteren teil des buches kopiervorlagen mit informationsbögen für die eltern und Übungsaufgaben für den alltag im gegensatz zum buch atem-spiele unten rechts führt dieses buch zu einem differenzierten training der orofazialen

sprachtherapie logopädie sprachheilpädagogik fortbildungs-zeitschrift issn 0584-9470 februar 2011 · 2.11 1.11 56 jahrgang · 56 jahrgang · april 2011 · issn 0584-9470 3.11 56 jahrgang · juni 2011 · issn 0584-9470 4.11 56 jahrgang · august 2011 · issn 0584-9470 ädagogik für sprachheilp fachzeitschrift ie e sprachtherap und akademisch r mutismus bei eigsam selektive mut dort gemeinsam schw ii therapie nach katja subellok zwillingen teil kresse wich kerstin bahrfeckitill anja fachzeitschrift für sprachheilp ädagogik und akademisch e sprachtherap ie demenzen ­ ein handlungsfeld ädagogik für sprachheilp fachzeitschrift ie e sprachtherap und akademisch Überlegungen manfred groh fachzeitschrift für sprachheilp ädagogik und akademisch e sprachtherap ie enschaft barbara geist der sprachther apie zu einer sprachth erapie als wiss nfeldt diskussionsforum spaltbildungen gaumensege ish lprothesen bei ute ritterfeld corn susan schelten on ­ die padovan le reorganisati