content introduction 6 the programme learning regions providing support for networks 8 the exhibition guidance for lifelong learning 13 transitions interlocking and permeability of educational domains 51 quality in education 95 new learning worlds 115 lifelong learning in and with small and medium-sized companies 153 r3l initiative regional networks for life-long learning the promotion of the regional dimension in life-long learning throughout europe 187 further information 227 index 228 map of networks 235
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28 guidance for lifelong le arning network for education and qualification future for lusatia brandenburg german polish education bridges i problem the german-polish border region lower lusatia and lubusch district is marked with a high rate of unemployment because of difficult structural changes the cross-border co-operation offers the potential of a turn for the better from which both sides of the oder-neisse border could benefit partners together with the responsible labour offices and local authorities it was carried out for the first time between december 2003 and may 2004 in guben/gubin there 19 german and 19 polish unemployed successfully completed their further education and received a german and a polish certificate the certificates allow the people to be employed on either side of the border because they are accepted by ii solution approach cross-border education offers such as german polish education bridge and intercultural encounters spanning prejudices and intolera
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transitions interlocking and permeability of educational domains Übergänge verzahnung und durchlässigkeit der bildungsbereiche
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74 transitions interlocking and perme abilit y of educ ational domains learning region waldeck-frankenberg hesse kombi modularized partial qualifications for the semi-skilled and unskilled i problem the requirements of increasingly demanding occupational profiles are leading an increasing number of teenagers and young adults to drop out of training and to their being squeezed out of jobs with obligatory national insurance i.e non-casual jobs some 39 per cent of the unemployed in waldeck-frankenberg north hesse have not completed a course of vocational training on account of their poor qualifications it is difficult or impossible for job centres to find work for these men and women in addition we see social deficits and similar individual problems in this group all of which make it considerably more difficult for them to hold down a normal job the prospects of the participants can be judged as good as can the first phase of the scheme in general in spite of the difficult employment
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qualitÄt in der bildung 97 qualität in der bildung lebenslanges lernen bedeutet die eigenverantwortung und selbststeuerung der lernenden zu stärken um jedoch in der fülle der angebote optimale entscheidungen zu fällen brauchen sowohl individuelle lerner wie auch institutionen oder unternehmen die bildung nachfragen verlässliche auskunft über die qualität von bildungsangeboten für bildungsanbieter bedeutet dies organisationsprozesse so zu dynamisieren dass ihr erfolg permanent überprüft und die strukturen und abläufe angepasst werden können die folgenden beispiele aus den lernenden regionen wie in anderen branchen können auch in der bildung staatliche vorgaben oder selbstverpflichtungen über mindeststandards der qualitätssicherung dienen publicly available specifications oder normen für bildungsangebote und benachbarte dienstleistungen z.b bildungsdatenbanken zielen in diese richtung die bildungstests der stiftung warentest in deutschland zeigt wie eine unabhängige verbraucherorient
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neue lernwelten 121 appolonius lernende region marzahn-hellersdorf berlin multimedial wohnen arbeiten und lernen i problemstellung der berliner stadtteil marzahn-hellersdorf ist eine plattenbausiedlung im osten der stadt nach umfangreichen renovierungsarbeiten zu beginn der 90er jahre verfügen die häuser zwar über eine sehr gute technische grundausstattung das quartier gilt aber nach wie vor als unattraktive gegend deren wohnung und gewerbeflächen schwer zu vermieten sind iii perspektiven nach erfolgreicher umsetzung von pilotvorhaben in den jahren 2002/03 in berlin hellersdorf werden bis zum jahre 2005 innovative lernangebote mit neuen medien übergreifend in ganz berlin angeboten werden können integriert sind dann angebote zum lernen mit neuen medien comeniuscape.de eine lernplattform zur abbildung formaler lernprozesse microsoft classserver 3.0 informationen zum wohn und lernumfeld inkl einer wohnraumsuche hellersdorf.de eine befragungsplatt ii lösungsansatz grundidee von appollon
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neue lernwelten 143 lernnetzwerk drei-länder-eck schleswig-holstein/mecklenburg-vorpommern/niedersachsen kmu als interkultureller lernort i problemstellung ein produktives miteinander ist vor allem in kleinbetrieben nur dann möglich wenn man sich versteht und verstehen heißt in diesem rahmen nicht nur dass man sich in einer sprache verständigen kann meist merken die menschen aus unterschiedlichen kulturkreisen gar nicht wie sehr sie trotz eines guten formalen sprachverständnisses aneinander vorbei reden unterschiedliche kulturelle bindungen und wertvorstellungen mimik gestik gewohnheiten tabus verletzlichkeiten selbstverständlichkeiten interpretationsgewohnheiten und vieles mehr führen zu für den anderen unverständlichen handlungen diametralen einschätzungen und möglicherweise sogar zu fehlreaktionen dies zu vermeiden setzt nicht nur voraus dass man sich mit den wesentlichen eigenarten der fremden kultur von kollegen/kolleginnen oder mitarbeitern/mitarbeiterinnen auskennt sondern auc
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lebenslange s lernen in und mit kleinen und mit tleren unternehmen kmu 167 lernnetzwerk bremen bremen na:ll neue arbeit:leben lernen i problemstellung die technischen und strukturellen innovationen führen auch in der region bremen bremerhaven zu rasanten veränderungen der qualitätsanforderungen bei den arbeitnehmern und arbeitnehmerinnen gleichzeitig müssen die unternehmer innen die bestands und zukunftsfähigkeit ihrer betriebe sichern und sind dazu auf die lernfähigkeit ihrer mitarbeiter innen angewiesen sie brauchen umfassende beratung über möglichkeiten und angebote der personalentwicklung auch die arbeitnehmer innen haben großen beratungsbedarf iii perspektiven na:ll ist von beginn an als ergebnisorientiertes und nachhaltiges instrument zur betriebsübergreifenden personalentwicklung angelegt die bremer arbeit gmbh wird dieses projekt als dienstleistungsangebot für die betriebe strukturell in der region verankern www.lernnetzwerk-bremen.de ii lösungsansatz unser projekt na:ll neue
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190 r3l-initiative content learning regions from north to south competence centres and information and communication technologies as tools of learning regions lisa learning in senior age communication and co-operation in lifelong learning enlace european network for local activation of cultural excellence educ.a.network sharing life long learning experiences lifelong learning personal development planning colabs.eu european network of elearning colabs r3l promotor regionet integra rell regional network to develop lifelong learning strategies indicators cta collectivités territoriales apprénantes eu-vest coordinator pro arbeit ggmbh coordinator 192 194 gefas steiermark coordinator westfalen-kolleg paderborn coordinator 196 198 amministrazione provinciale di genova coordinator 200 centro servizi piccolo e medie industrie province of reggio emilia coordinator bath mind coordinator lunds universitet coordinator 202 204 206 swedish telepedagogic knowledge centre coordinator ayuntamie
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r3l-initiative 213 scienter españa koordination rell regionales netzwerk zur entwicklung von strategien für lebenslanges lernen i problemstellung das regionale netzwerk zur entwicklung von strategien für lebenslanges lernen rell hat seinen schwerpunkt · als einrichtung für die politische beobachtung der rolle lebenslangen lernens lll zur unterstützung regionaler innovationspolitischer maßnahmen mit dem ziel die wirtschaftliche entwicklung in verbindung mit sozialer integration zu fördern · in der identifizierung und der analyse beispielhafter maßnahmen zur förderung lebenslangen lernens aus dem blickwinkel der wirtschaftlichen entwicklung mit sozialer integration in der region · in der entwicklung von instrumenten zur beurteilung der auswirkungen und ergebnisse solcher maßnahmen durch verwendung von fallstudienergebnissen das rell-netzwerk konzentriert sich auf die erstellung nützlicher tools sowie die bereitstellung praktischer empfehlungen zur unterstützung aller teilnehmenden regio
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